HERBARIO VIRTUAL: octubre 2018

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN

El proyecto “Leyendo y escribiendo nuestro entorno a partir de las sensibilidades y el entendimiento”, se empieza a implementar en el 2015 con la intención de incidir positivamente en la relación estudiante – árbol – sociedad, mediante el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura alrededor del árbol como individuo y vecino. Convirtiéndose en un trabajo interdisciplinar con el 50% de las asignaturas del colegio, teniendo como base el rol de los y las estudiantes como sujetos sociales quienes participan en la construcción y reconstrucción del árbol como ente con nombre, espacio, origen, color, textura e historia.

De seguro los y las estudiantes y nosotros mismos no sabemos cuáles árboles tenemos frente a la casa, o siquiera sabemos si tenemos como vecino algún árbol. Por esto, uno de los objetivos es que los jóvenes y sus familias nombren los árboles; para que suene diferente decir que mi vecino se llama Holly, Laurel o Eugenia y no simplemente el árbol.

También se busca concienciar a los estudiantes acerca de la necesidad de conservar o aprovechar inteligentemente el recurso forestal al sentir como propios a los árboles de su barrio y por extensión a los de su entorno local y global, más cuando según datos de la FAO, en la pasada década (del 2000 al 2010) se deforestaron trece millones de hectáreas de bosque anuales en el mundo, para un total de 130 millones de hectáreas en estos diez años. Esto es equivalente a arrasar cada año con un área similar a la de Nicaragua.

Para desarrollar el proyecto, se busca enlazar diversas áreas del conocimiento en la institución Misael Pastrana Borrero, tomando como referente los saberes de la biología al consultar y determinar las características físicas y taxonómicas, los del inglés al traducir cada ficha y los textos construidos alrededor del proyecto, los artísticos identificando el árbol mediante el dibujo, la fotografía, la danza y la narración, los de informática al diseñar y alimentar el blog donde se aloja el Herbario Virtual Bilingüe y los de lengua castellana, como eje central que lleva acabo procesos de comprensión de lectura y creación de textos narrativos, poéticos y periodísticos alrededor del árbol.

A su vez, el Herbario cuenta con un instrumento más que le permite tanto a los estudiantes como a la comunidad educativa realizar consultas directas, la cartilla impresa: herbario bilingüe barrio Lomas, invita a los integrantes de nuestra comunidad a acercase de manera agradable y diferente a la lectura de la información construida sobre los árboles que los acompañan.

jueves, 25 de octubre de 2018

LANZAMIENTO ANTOLOGÍA "TRANSFORMACIONES II"

COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“Formar para la Vida, un Proyecto de Desarrollo Humano”

Aprobación Oficial Resolución No 4960 del 24 de Noviembre de 2006

LANZAMIENTO ANTOLOGÍA. TRANSFORMACIONES II

PROGRAMA

Presentación ¨Transformaciones II¨ a cargo del Docente Fritz Navas
Reflexiones del estudiante Gabriel Cásallas
Lectura de textos:

Luisa Riaño

Elkin Laverde

Oreana Heredia

Nieto Ximena

Palabras de cierre del proyecto Grados 1001 y 1002 a cargo del Docente Fritz Navas
Palabras Rectora o Coordinación.
Explicación taller de socialización de la antología. A cargo de la Docente Gloria Moreno.

TALLER SOCIALIZACIÓN DE LA ANTOLOGÍA. SEGUNDA HORA DE CLASE.

Entrega de 20 antologías por curso de 5 a 11.
El maestro o maestra que tenga esta hora lidera la actividad, la cual gira alrededor de las siguientes preguntas.

A. ¿Por qué cree la antología se llama Transformaciones II?

B. Después de observar la antología escoja dos textos que le llamen la atención y léalos.

C. ¿Tienen relación las dos lecturas realizadas con el título?

D. ¿Cómo le parece el trabajo realizado por los estudiantes de 1001 y 1002 y qué sugerencias tiene para mejorar ejercicios como este?

GALERÍA

martes, 2 de octubre de 2018

MUESTRA ARTE AL COCO

MURALES

“Basta con una mirada al horizonte para que la curiosidad impulse al espíritu a llegar a otros lugares” Diversas historias, formas de pensar, hobbies, reflexiones y gustos convergen en el aula de clases, y una pequeña excusa puede generar todo un proceso expresivo que permita, por medio de técnicas y exploraciones, llevar una idea simple o compleja a ser representada en la materia, en este caso el dibujo y la pintura. Y es así que, gracias a los procesos creativos, individuales o colectivos, hoy pueden apreciarse contenidas en una selección de imágenes.

GRUPO	-ESPACIO	INTEGRANTES	TECNICA - DISEÑO	IMAGEN
1	Escaleras segundo piso. Lateral izquierdo	1. Jennifer Rodríguez 2. Sebastián Aguilar	Dibujo Octopus
2	Escaleras tercer piso. Lateral izquierdo	1. Harrison Herrera 2. Jefferson Gaitán 3. Jean Carlos Hernández 4. Cristopher Medellín 5. Jefferson Rodríguez 6. Brayan Cuervo 7. Brayan Hernández	Dibujo Mano alzada Aero sol Camaleón
3	Biblioteca	1. Nicol Labrador 2. Camilo Caro 3. Nicol Rosas 4. Sebastián Naranjo 5. Paula Ricaurte	Dibujo Mano alzada Aerosol Magia Salvaje
4	Tarima	1. Stiven Bocanegra 2. Johan Salamanca 3. Gabriel Casallas 4. Laura Padilla	Plantilla Mano alzada Aerosol Mirando a través de la tierra
5	Laboratorio	1. Orehana Heredia 2. Angélica Rogeles 3. Diego Díaz 4. Dylan Salvador	Mano alzada Aerosol Infinity Space
6	Escalera segundo piso. Lateral derecho	1. Sebastián Lassos 2. Lobsang Lamat 3. Jonathan Mendoza 4. Alexandra López	Dibujo Mano alzada Aerosol Wolf
7.	Columnas Segundo piso	1. Sebastián Collazos 2. Adriana Holguín 3. Carolina Ayala 4. Saray Orozco 5. Miguel Tafur 6. Michelle Bernal	Dibujo a mano alzada Aerosol \|
8.	Columnas tercer piso	1. Gabriela Angulo 2. María Rodríguez 3. Marcela Rodríguez 4. Jessica Vargas 5. Luisa Riaño	Plantillas Pintando la vida
9.	Escaleras tercer piso. Lateral derecho	1. Kevin Laverde 2. Julieth Trujillo 3. Johan Barragán 4. María Nieto	Aerosol Plantilla Dibujo World of animals
10.	Escaleras segundo piso. Lateral izquierdo	1. Etelvina Echeverry 2. Liseth Guerrero 3. Jineth cuesta 4. Wilmer Alarcon 5. Cristhoper Beltran	Dibujo a mano alzada Aerosol Before deforestation
11.	Pared- Cafetería	1. Magaly Piñeros 2. Carol Carranza 3. Yenny correa 4. Vanesa Velásquez 5. Laura Jiménez 6. Danna Scarpetta	Dibujo a mano alzada Plantilla Un mural con varios rostros
12.	Columna Primer piso	1. Zaray Leon 2. Santiago Galvis 3. Dayana Cortes	Dibujo a mano alzada Dragón de vida
13.	Pared coordinación	1. Johan Reina 2. Dylan Avarez 3. Esteban Osorio 4. Cristhian Rivera	Dibujo a mano alzada Aerosol Plantillas Nature

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BILINGUAL HERBARIUM Lomas neighborhood 2015

Both, students and teachers from Misael Pastrana Borrero school have become interested in the importance of the Tree, recognizing its socials, environmental and economics profits. So, we have inventoried some specimens that we can find on the streets, gardens, parks, and sidewalks. Students designed technique cards by each specimen, here we can find the main morphologycal features, their taxonomy, pictures, and some regional and local uses. Each tecnique card is both english and spanish language.

In addition, the student will set up a bilingual blog where it is posible to find all the information about the plants, a herbaurium, galleries, school journey etc.

It is very important that our students understand that Tree has a history and it has always been with us, so the community (people) will be aware of preserve and do a sustainable use of forest resources in Colombia.

All the specimen are from 18 locality where the most of our students live.

Desde el colegio Misael Pastrana Borrero en el barrio Lomas en Bogotá, se viene buscando el acercamiento y reconocimiento del árbol y sus beneficios sociales, ambientales y económicos, con los estudiantes. Inventariando algunos individuos que se encuentran en las aceras, jardines, separadores y parques. Creando fichas técnicas por especie donde el estudiante consigne las principales características morfológicas, su taxonomía, imágenes del individuo y algunos usos locales o regionales.

Cada ficha se construye en español e inglés y se aloja en un blog donde puede ser consultado y reconstruido, a manera de un herbario virtual bilingüe.

Este primer paso consiste en descubrir que el árbol tiene historia, que ha sido utilizado desde siempre y hará que la comunidad tome conciencia de la importancia de conservar o usar sosteniblemente el recurso forestal de Colombia.

NUESTRO RECTOR

Por iniciativa propia, tres docentes de diferentes áreas se dieron a la tarea de movilizar a sus estudiantes para que en un juicioso trabajo de campo reconocieran diferentes especies vegetales con las que cohabitaban quizá hace mucho tiempo. Así aunque tal vez hace varios años estaban con ellos, ahora estos árboles cobran vida de nuevo y tal vez Identidad. Sobre esta base, más que una simple colección, este herbario, resultado del esfuerzo mancomunado de profesores y estudiantes, constituye un acta de reconocimiento o quizá de nacimiento para muchos de estos ejemplares.

Para la IED Misael Pastrana Borrero es motivo de gran alegría y orgullo ofrecer a la comunidad el presente trabajo, cuya portada es esta cartilla pero que viene acompañada de un blog bilingüe que permite profundizar en las características de los árboles que fueron identificados. Para alcanzar este productos se han requerido muchas horas de trabajo empleadas en observación, consulta, discusión, escritura, fotografía, diseño, traducción, reescritura y quizá mucha correcciones.

Así mismo, si quisiéramos clasificar este documento en algún área del saber, implicaría pensar en ciencias naturales, en artes, tecnología e informática, lengua materna e inglés por mencionar unas cuantas.

Como se puede apreciar, además de una significativa inversión financiera, en este trabajo se conjugan los esfuerzos de muchas personas por lo que es muy importante que sea aprovechado por estudiantes, padres, profesores y miembros de la comunidad para que identifiquen, reconozcan y se comprometan en el cuidado y preservación de las especies vegetales de su entorno. Compromiso que no da más espera ante la acechante amenaza del calentamiento global.

José Luis Ramírez Calderón

Rector

Año 2015

Three teachers from different subjects, by themselves, made the decision to working with their students in order to doing a field work which let them to recognize different plants specimens which have always been between them long ago. So, right now these trees come alive again, and maybe identity. Base on this, more than a simple collection, this herbarium is the result of effort of both, students and teachers; it could be the beginning of many texts like this.

For our school Misael Pastrana Borrero it is a cause of joy and pride to offer this work to our community, not only the printed text but also the bilingual blog which allows for going into details about 20 plants specìmen. This Project has demanded a lot of working hours, students and teachers have had to do: observation work, field research, discussions, take pictures, write and rewrite texts and also review and check the work many times

In the same way, if we want to set this text like a part of a subject, we can think in natural sciences, arts, computer science, Spanish and english, for example.

As we can see, besides financial investment, many people have made so much effort, so it is very important that students , parents and teachers take advantage of this, and identify, recognize and all of us commit to taking care and preserve the plants that are around us . This commitment cannot wait, we are facing a big threat; the global warming.

Josè Luis Ramirez Calderòn

Principal

Year 2015