HERBARIO VIRTUAL: SEMILLERO

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN

El proyecto “Leyendo y escribiendo nuestro entorno a partir de las sensibilidades y el entendimiento”, se empieza a implementar en el 2015 con la intención de incidir positivamente en la relación estudiante – árbol – sociedad, mediante el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura alrededor del árbol como individuo y vecino. Convirtiéndose en un trabajo interdisciplinar con el 50% de las asignaturas del colegio, teniendo como base el rol de los y las estudiantes como sujetos sociales quienes participan en la construcción y reconstrucción del árbol como ente con nombre, espacio, origen, color, textura e historia.

De seguro los y las estudiantes y nosotros mismos no sabemos cuáles árboles tenemos frente a la casa, o siquiera sabemos si tenemos como vecino algún árbol. Por esto, uno de los objetivos es que los jóvenes y sus familias nombren los árboles; para que suene diferente decir que mi vecino se llama Holly, Laurel o Eugenia y no simplemente el árbol.

También se busca concienciar a los estudiantes acerca de la necesidad de conservar o aprovechar inteligentemente el recurso forestal al sentir como propios a los árboles de su barrio y por extensión a los de su entorno local y global, más cuando según datos de la FAO, en la pasada década (del 2000 al 2010) se deforestaron trece millones de hectáreas de bosque anuales en el mundo, para un total de 130 millones de hectáreas en estos diez años. Esto es equivalente a arrasar cada año con un área similar a la de Nicaragua.

Para desarrollar el proyecto, se busca enlazar diversas áreas del conocimiento en la institución Misael Pastrana Borrero, tomando como referente los saberes de la biología al consultar y determinar las características físicas y taxonómicas, los del inglés al traducir cada ficha y los textos construidos alrededor del proyecto, los artísticos identificando el árbol mediante el dibujo, la fotografía, la danza y la narración, los de informática al diseñar y alimentar el blog donde se aloja el Herbario Virtual Bilingüe y los de lengua castellana, como eje central que lleva acabo procesos de comprensión de lectura y creación de textos narrativos, poéticos y periodísticos alrededor del árbol.

A su vez, el Herbario cuenta con un instrumento más que le permite tanto a los estudiantes como a la comunidad educativa realizar consultas directas, la cartilla impresa: herbario bilingüe barrio Lomas, invita a los integrantes de nuestra comunidad a acercase de manera agradable y diferente a la lectura de la información construida sobre los árboles que los acompañan.

viernes, 4 de octubre de 2019

SEMILLERO

En el marco del trabajo del proyecto este año se adhieren a el los estudiantes de grado noveno como semillero.
Su vinculación se hará desde el trabajo con una especie asignada y la creación de un blog

ESTUDIANTES SEMILLERO

HERRERA HERNANDEZ ESTEFANY

Nombre común:

Sauce

Nombre científico:

Salix Humboldtiana

Link del Blog: https://mpbsauce.blogspot.com/

ALARCON GALINDO JHOINER STIWAR

Nombre común:

Liquidámbar Nombre científico:

Liquidámbar styraciflua

Link del blog:

https://jhoineralacon.blogspot.com/

OSPINA PINZAN JOAN NICOLAS

Nombre común:

Mano de oso

Nombre científico:

Oreopanax Bogotensis

Link del blog:

https://manodeosonicolasospina.blogspot.com/

COLLAZOS MOLANO YISETH CAMILA

Nombre común:

Araucaria crespa

Nombre científico:

Araucaria imbricata

Link del blog:

https://araucariaimbricata.blogspot.com/

JIMENEZ ORDOÑEZ LAURA CAMILA

Nombre común:

Carbonero rojo

Nombre científico:

Calliandra trinervia

Link del blog:

https://mpblaurajimenez901.blogspot.com/

RUIZ VARGAS GERALDIN FERNANDA

Nombre común:

Ginkgo biloba

Nombre científico:

Ginkgoaceae

Link del blog:

https://mpbgeraldinruiz901.blogspot.com/

VARGAS SANCHEZ GILMA DANIELA

Nombre común:

Cajeto

Nombre científico:

Citharexylum Subflavescens

Link del blog:

https://cajetodani.blogspot.com/

ZULUAGA JIMENEZ LUZ KARIME

Nombre común:

Fuchsia o Zarcillejo

Nombre científico:

Fuchsia boliviana

Link del blog:

https://karimezuluaga.blogspot.com/

LONDOÑO RENGIFO MICHAEL ANDRES

Nombre común:

Yarumo

Nombre científico:

Cecropia Peltata

Link del blog:

https://mpbmaicollondonoyarumo901.blogspot.com/

ARREDONDO ALZATE ALLYSON MICHEL

Nombre común:

Abutilon amarillo

Nombre científico:

Abutilon hybridum

Link del blog:

https://alison2abutilon.blogspot.com/

TORRES RODRIGUEZ CRISTHIAN DARIO

Nombre común:

Brevo

Nombre científico:

Ficus Carica

Link del blog:

https://cristiandariotorres.blogspot.com/

BELTRAN LOPEZ CRISTHIAN ANDRES

Nombre común:

Aliso

Nombre científico:

Alhus Acuminata

Link del blog:

https://cristhianbeltan.blogspot.com

VILA DAZA SHAIRA MARIELA

Nombre común:

Cariseco

Nombre científico:

Billia rosea

Link del blog:

https://shayranvila.blogspot.com/

GUERRERO GUTIERREZ ZHARICK NICOLL

Nombre común:

Feijoa

Nombre científico:

Acca sellowiana

Link del blog:

https://feijoaaccasellowiana.blogspot.com/

GALVIZ TORRES JUAN DIEGO

Nombre común:

Tilo de salón

Nombre científico:

Sparmannia africana Link del blog:

https://sparmania901.blogspot.com/

MACIAS MATEUS JEFERSON SLEYDER

Nombre común:

Urapan

Nombre científico:

Fraxinus Chinnesis

Link del blog:

urapansk8.blogspot.com

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BILINGUAL HERBARIUM Lomas neighborhood 2015

Both, students and teachers from Misael Pastrana Borrero school have become interested in the importance of the Tree, recognizing its socials, environmental and economics profits. So, we have inventoried some specimens that we can find on the streets, gardens, parks, and sidewalks. Students designed technique cards by each specimen, here we can find the main morphologycal features, their taxonomy, pictures, and some regional and local uses. Each tecnique card is both english and spanish language.

In addition, the student will set up a bilingual blog where it is posible to find all the information about the plants, a herbaurium, galleries, school journey etc.

It is very important that our students understand that Tree has a history and it has always been with us, so the community (people) will be aware of preserve and do a sustainable use of forest resources in Colombia.

All the specimen are from 18 locality where the most of our students live.

Desde el colegio Misael Pastrana Borrero en el barrio Lomas en Bogotá, se viene buscando el acercamiento y reconocimiento del árbol y sus beneficios sociales, ambientales y económicos, con los estudiantes. Inventariando algunos individuos que se encuentran en las aceras, jardines, separadores y parques. Creando fichas técnicas por especie donde el estudiante consigne las principales características morfológicas, su taxonomía, imágenes del individuo y algunos usos locales o regionales.

Cada ficha se construye en español e inglés y se aloja en un blog donde puede ser consultado y reconstruido, a manera de un herbario virtual bilingüe.

Este primer paso consiste en descubrir que el árbol tiene historia, que ha sido utilizado desde siempre y hará que la comunidad tome conciencia de la importancia de conservar o usar sosteniblemente el recurso forestal de Colombia.

NUESTRO RECTOR

Por iniciativa propia, tres docentes de diferentes áreas se dieron a la tarea de movilizar a sus estudiantes para que en un juicioso trabajo de campo reconocieran diferentes especies vegetales con las que cohabitaban quizá hace mucho tiempo. Así aunque tal vez hace varios años estaban con ellos, ahora estos árboles cobran vida de nuevo y tal vez Identidad. Sobre esta base, más que una simple colección, este herbario, resultado del esfuerzo mancomunado de profesores y estudiantes, constituye un acta de reconocimiento o quizá de nacimiento para muchos de estos ejemplares.

Para la IED Misael Pastrana Borrero es motivo de gran alegría y orgullo ofrecer a la comunidad el presente trabajo, cuya portada es esta cartilla pero que viene acompañada de un blog bilingüe que permite profundizar en las características de los árboles que fueron identificados. Para alcanzar este productos se han requerido muchas horas de trabajo empleadas en observación, consulta, discusión, escritura, fotografía, diseño, traducción, reescritura y quizá mucha correcciones.

Así mismo, si quisiéramos clasificar este documento en algún área del saber, implicaría pensar en ciencias naturales, en artes, tecnología e informática, lengua materna e inglés por mencionar unas cuantas.

Como se puede apreciar, además de una significativa inversión financiera, en este trabajo se conjugan los esfuerzos de muchas personas por lo que es muy importante que sea aprovechado por estudiantes, padres, profesores y miembros de la comunidad para que identifiquen, reconozcan y se comprometan en el cuidado y preservación de las especies vegetales de su entorno. Compromiso que no da más espera ante la acechante amenaza del calentamiento global.

José Luis Ramírez Calderón

Rector

Año 2015

Three teachers from different subjects, by themselves, made the decision to working with their students in order to doing a field work which let them to recognize different plants specimens which have always been between them long ago. So, right now these trees come alive again, and maybe identity. Base on this, more than a simple collection, this herbarium is the result of effort of both, students and teachers; it could be the beginning of many texts like this.

For our school Misael Pastrana Borrero it is a cause of joy and pride to offer this work to our community, not only the printed text but also the bilingual blog which allows for going into details about 20 plants specìmen. This Project has demanded a lot of working hours, students and teachers have had to do: observation work, field research, discussions, take pictures, write and rewrite texts and also review and check the work many times

In the same way, if we want to set this text like a part of a subject, we can think in natural sciences, arts, computer science, Spanish and english, for example.

As we can see, besides financial investment, many people have made so much effort, so it is very important that students , parents and teachers take advantage of this, and identify, recognize and all of us commit to taking care and preserve the plants that are around us . This commitment cannot wait, we are facing a big threat; the global warming.

Josè Luis Ramirez Calderòn

Principal

Year 2015